Techniekles: ‘Alsof je speelt en steeds iets leert’

Lonne, Thijmen en Walraven uit groep 6 en 7 van de Da Vincischool in Zevenaar zijn net als hun klasgenoten druk bezig met het in elkaar zetten van een tafelventilatortje. Dat is het laatste onderdeel van de techniekles Duurzaamheid van Lokaal2-gastdocent Tessa Groenen. De leerlingen hebben eerder in de les onder andere bio-plastic gemaakt van melk en azijn. Lonne: ‘We hebben ook testen met ijzerpoeder gedaan om te kijken of het magnetisch is.’

Thijmen (9 jaar) uit groep 7 heeft het zonnepaneeltje gemonteerd en wijst aan: ‘Als ik deze draadjes van het paneel aan het motortje verbind dan gaat het motortje draaien. Als je daarna de propeller aan het motortje vastmaakt is de ventilator klaar.’ De scholieren hebben een handleiding met duidelijke stappen gehad. ‘Dus heel moeilijk is het niet’, constateert Thijmen. ‘Maar het is leuk om iets met een zonnepaneel en techniek te maken, waardoor iets gaat draaien.’

Lokaal2: Gastlessen in De Liemers

Het thema Duurzaamheid van de gastles gaat over het omzetten van zonne-energie in elektriciteit en beweging, maar ook over het scheiden van plastic en het maken van bio-plastic. Tessa Groenen is leerkracht van groep 8 op basisschool de Tamboerijn in Zevenaar en tevens gastdocent. Zij ontwikkelt en geeft deze lessen vanuit de STO-gelden en bewijst wat we willen beweren: De regio is het klaslokaal. STO staat voor Sterk Techniekonderwijs. Met haar kisten vol techniek- en technologie-vraagstukken bezocht de gastdocent vorig schooljaar zo’n twintig basisscholen in De Liemers. Vandaag is ze op de Da Vincischool in Zevenaar. ‘Leerlingen zijn altijd trots als het lukt, het ventilatortje werkt en ze het apparaatje mee naar huis mogen nemen’, vertelt Tessa Groenen. ‘Dankzij STO-subsidie kunnen we de gastlessen geven en met dit soort materialen werken.’

Bio-plastic maken

Lonne (10 jaar) uit groep 7 legt exact uit hoe het fabriceren van bio-plastic is gegaan: ‘We hadden een bekertje met melk en daar deden we twintig druppels azijn in. Als je de melk dan roert, ontstaan er klonten. Als je die zeeft, het vocht eruit drukt en twee dagen laat drogen houd je plastic over.’ Ze wijst op enkele witte bobbels op een schaaltje: ‘Dat wordt plastic en daar kun je vormen van maken.’

Stroomdraadjes vastzetten

Walraven (9 jaar) uit groep 6 vertelt dat hij niet zo van knutselen houdt, ‘maar wel van dingen aan de praat krijgen.’ Het verbinden van de stroomdraadjes van het zonnepaneeltje aan het elektromotortje is precisiewerk. Walraven doet er niet moeilijk over en heeft zijn eigen filosofie: ‘Soms gaat de rode draad los, dan moet je hem opnieuw vastzetten. Gewoon doorgaan. Het leven gaat ook door.’ Techniek vindt Walraven leuk, maar of hij in de techniek gaat werken weet hij nog niet. ‘Ik wil graag dolfijnentrainer worden… of bakker of kok.’

Veel te leren over duurzaamheid

Lonne heeft ontdekt dat duurzaamheid een interessant thema is: ‘Er is veel over te leren en ik wist er nog niet zo veel van. Dat je zonlicht om kunt zetten in elektriciteit is eigenlijk wel heel gaaf.’ Het vastzetten van de stroomdraadjes was een priegelwerkje, constateert ze. ‘Daar hou ik van, net als van knutselen en proefjes doen, bijvoorbeeld hoe je een kettingreactie maakt.’ Of ze later iets met techniek wil gaan doen? Lonne twijfelt even, maar zegt dan resoluut: ‘Ik ga bij de politie. Al weet ik nog niet bij welke afdeling. Ik heb er een presentatie gedaan over werken bij de politie en nu vind ik het nog leuker. Ik vind het super interessant om mensen te betrappen en dingen uit te zoeken.’

Leerzaam en leuk

Thijmen vindt techniek leuk, ‘maar het is geen hobby’. Deze gastles vindt hij leuker dan rekenen of taal. ‘Dat is alleen maar leren. In de techniekles is het alsof je speelt en steeds iets leert. Dat is het leuke eraan.’ Thijmen denkt dat hij later ‘iets met uitvinden of iets met de natuur’ wil gaan doen. En wie weet wel iets met allebei.

Ultieme test

Met een lamp testen de leerlingen of het ventilatortje werkt. ‘Ja, hij doet het!’, klinkt het enthousiast. Wanneer de zon begint te schijnen vraagt een leerling: ‘Mogen we naar buiten?’ Via een deur in het lokaal kan dat en volgt met veel pret de ultieme test voor de ventilatortjes op het schoolplein. Walraven komt naar binnen en probeert of het ventilatortje het ook doet op zonlicht via het raam, dat werkt niet. ‘Dan maar weer naar buiten naar de echte zon.’

Werken met de striptang

Als leerkracht Tessa Groenen aan het eind van de les vraagt wat de leerlingen hebben geleerd, zegt een van hen spontaan: ‘Met de striptang werken, dat had ik nog nooit gedaan.’

Ter info:

Deze gastlessen kunnen door docenten via het platform Lokaal2.nu geboekt worden. Er zijn vier thema’s uitgewerkt: de Romeinen, Duurzaamheid, het Menselijk Lichaam en Oorlog en Vrede.

tekst: Francien van Zetten