Docenten in het voortgezet onderwijs en lokale ondernemers moeten elkaar kennen, zodat ze zinvolle samenwerkingen voor scholieren kunnen opzetten. Dat is, kort gezegd, de opzet van De Regio als Klaslokaal van STO Regio Arnhem. Ruim veertig onderwijsprofessionals bezochten op 11 juni de inspiratiebijeenkomst De regio als klaslokaal LIVE bestaande uit een presentatie van Marlous de Bordes (directeur Save Plastics), een bedrijfsbezoek aan Save Plastics en een paneldiscussie op industrieterrein Cleantech Park Arnhem (IPKW). ‘Dit zou een fantastisch en impactvol project zijn voor onze havo-leerlingen.’

‘Hoe kijken onderwijsprofessionals en ondernemers naar de arbeidsmarkt in de regio Arnhem als het gaat om techniek en technologie? Weten we dat van elkaar?’ Met deze vraag zwengelt Gini Manting van STO Regio Arnhem de paneldiscussie aan met drie ondernemers (Peter Koenders, Margit Gasseling en Matthijs van Leeuwen) en de onderwijsmensen die de inspiratiebijeenkomst bezoeken. De ondernemers vertellen hun ervaringen uit de praktijk, de docenten haken in met de obstakels waar ze op de werkvloer in het onderwijs mee te maken hebben.

Tiny House bouwen

Peter Koenders legt uit hoe bij het project Tiny House Bouwen dertig leerlingen zijn opgeleid in de praktijk. Koenders heeft zijn bouw- en installatiebedrijf verkocht en is nu betrokken bij dit STO-project Tiny House Bouwen in Zevenaar. ‘We hebben een mantelzorgwoning gebouwd met vijf leerlingen per dagdeel, compleet met het installatiewerk en de elektriciteit erin. Voor het afwerken hebben we met de Schildersvakopleiding samengewerkt.’

Opleiding Autoschadeherstel

Martthijs van Leeuwen heeft een autobedrijf in Kesteren en heeft zich de afgelopen jaren sterk gemaakt voor de opleiding Autoschadeherstel. ‘Mbo-instelling Rijn IJssel wilde die opleiding beëindigen, dat vonden we als autoschadeherstelbedrijven in de regio heel jammer. Schadeherstel en het spuiten van auto’s, dat is een ambacht. Dat moet je oefenen.’ 

Succesverhalen

Door met Rijn IJssel in gesprek te gaan is er een nieuwe samenwerking ontstaan, benadrukt Van Leeuwen: ‘Als bedrijfsleven hebben we een compleet schadeherstelbedrijf opgericht in Huissen en zorgen we dat er goede gereedschappen zijn. Daarnaast krijgen de leerlingen een contract bij een erkend schadeherstelbedrijf. Rijn IJssel verzorgt het onderwijs. Het eerste jaar hadden we dertig leerlingen, het tweede jaar vijftig en komend schooljaar zijn het er zeventig.’ ‘Wat is voorwaardelijk voor dit soort succesverhalen?’, wil Gini Manting weten. 

Schoolrooster als hobbel

‘Vaak willen partijen, maar is bijvoorbeeld het schoolrooster een hobbel, dat maakt de uitvoering lastig’, reageert Margriet Gasseling van IW Achterhoek/Rivierenland. Daar zijn in de regio Nijmegen goede afspraken over gemaakt met het vmbo, zegt Tine Feitsma van STO Nijmegen. ‘Onze link met de scholen en het bedrijfsleven is ijzersterk. De donderdagmiddag is op alle scholen vrij in het rooster voor keuzevakken.’ Lisette Nab van STO Rivierenland valt haar bij: ‘Bij ons is de dinsdag de keuzevakkendag.’ In Arnhem blijkt dat minder makkelijk te gaan, blijkt uit de opmerkingen van docenten.

Kloof dichten

‘Er is een kloof tussen de kennis waarmee leerlingen van school komen en de vaardigheden die bedrijven vragen’, constateert Koenders. ‘Om die kloof te dichten, moeten de opleidingen en de bedrijven samen oplossingen bedenken’, vervolgt Koenders. ‘Leer scholieren de basistechnieken, bijvoorbeeld hoe ze duurzame materialen kunnen toepassen. En enthousiasmeer leerlingen door met ze in de praktijk aan de slag te gaan.’

Van Leeuwen stelt dat er tien ROC’s aan tafel zitten als het gaat om de schadeherstel-opleiding. Daar moet je mee schakelen.’

Schoolbestuur aan zet

Na enige discussie over organisatieproblematiek concludeert Gini Manting: ‘Er is coördinatie nodig, een verbindende schakel, die coördineert, initiatief neemt en gefinancierd wordt.’ Als het om zo’n coördinator gaat, is het schoolbestuur aan zet, merkt Carine van Grinsven van de Schadeherstel Academy op. ‘Je bent van een schoolbestuur afhankelijk, bijvoorbeeld bij het vrij-roosteren van een dagdeel.’ Kies een model dat het bestuur aanspreekt, redeneert Van Leeuwen pragmatisch. ‘Maar laat docenten per vakgroep zelfstandig met het bedrijfsleven samenwerken. Die ruimte moeten ze van bovenaf krijgen.’ En soms, voegt docent Boyan Artz toe, moet je als docenten gewoon aan de slag gaan. ‘Ga je op het bestuur wachten? Dan krijg een kip-ei-discussie. Je kunt het omdraaien: ga binnen een team actief aan de slag en vraag daarvoor ondersteuning.’

Save Plastics op Cleantech Park

Voorafgaand aan de panneldiscussie heeft het gezelschap van directeur Marlous de Bordes een enthousiaste toelichting gehad op het reilen en zeilen van het bedrijf Save Plastics gevestigd op het IPKW in Arnhem. Vervolgens is een bezoek gebracht aan het bedrijf dat van plasticfolie producten maakt, zoals bouwmaterialen, buitenmeubilair en bloembakken. ‘Een wereld zonder plastic zou mooi zijn, maar nu er nog veel plastic afval is, waarom zouden we daar niet iets nuttigs mee doen’, verklaart De Bordes de bedrijfsfilosofie. ‘We zijn bewust een klein bedrijf en zetten in op een combinatie van duurzaamheid en sociaal bewust bezig zijn.’

Wonen in huis van plastic

Die bedrijfsfilosofie zetten De Bordes en haar partner en Bram Peters, ook directeur van Save Plastics, om in een praktische aanpak. Ze wonen bijvoorbeeld in een huis gebouwd van bouwmaterialen gemaakt van gerecycled plastic. ‘Voor zo ver we weten is het eerste huis van gerecycled plastic’, zegt De Bordes. ‘Soms is het een kwestie van just do it.’ Met financiële steun van de Rotary heeft het stel ook al plasticrecyclefabrieken opgericht in India. ‘Daar werken bijvoorbeeld gehandicapte jongeren en hun familie, waardoor zij een inkomen hebben en educatie krijgen.’

Impactvol project voor leerlingen

Annemarie Lammers en Nicole Woesthoff zijn docenten Zorg en Welzijn op Het Rhedens en kijken nieuwsgierig rond bij Save Plastics. ‘Dit hele terrein is nieuw voor ons. Net als Save Plastics, wat heeft dit bedrijf veel te bieden’, zegt Lammers. Woesthoff is STO-coördinator op school en ziet meteen mogelijkheden: ‘Dit zou een fantastisch en impactvol project voor onze havoleerlingen zijn.’

Laboratoriumopleiding Rijn IJssel

Docenten Boyan Artz en Ralph Warring geven les aan de Laboratoriumopleiding van Rijn IJssel. Zij worden ook enthousiast van de techniek die Save Plastics gebruikt. ‘We verhitten laagwaardig plasticafval tot 200 graden Celsius, waardoor een soort pasta ontstaat. Die pasta persen we in matrijzen voor bijvoorbeeld beschoeiingen, wandpanelen of lantaarnpalen’, vertelt Bram Peters. Daarvoor wordt een extruder, een soort groot lijmpistool, gebruikt. 

Artz en Warring zien eveneens mogelijkheden voor hun studenten en spreken met De Bordes af dat ze de extruder en wat kleine matrijzen een keer kunnen lenen. ‘Dat is gaaf en interessant, dan kunnen de studenten experimenten’, zegt Warring. ‘Studenten doen allerlei onderzoek op school, maar missen vaak de context. Hiermee kunnen ze iets maken en zijn ze duurzaam bezig.”

Al met al een inspirerende middag in Arnhem voor ondernemers en voor onderwijsprofessionals. We kennen elkaar weer een beetje beter. We zien weer kansen die we anders niet hadden gezien. Op naar de volgende Regio als klaslokaal LIVE!