Even voorstellen: René de Wolf, docent/ICT-innovator praktijkschool Symbion - Tekst: Francien van Zetten

René de Wolf is ruim twintig jaar docent in het praktijkonderwijs bij Symbion in Didam. Hij is daar ook mentor, ICT-innovator en via Sterk Techniekonderwijs (STO) Regio De Liemers drone-instructeur. ‘Dankzij de STO-gelden is het mogelijk dat een kleinere school, zoals de onze, ook deze lessen kan geven.’

Het is alweer drie jaar geleden dat René de Wolf samen met andere docenten begon aan het opzetten van het STO-programma Drones. ‘We hebben regelmatig overleg gehad met Lokaal2.nu  (STO-gelden) over het project, waarbij we eerst de docenten hebben geschoold. Zij zijn vervolgens met leerlingen aan de slag gegaan. De dingen die we doen, delen we en zo kunnen we ons programma verbeteren. Zo hebben we het drone-programma ook voor ons type school en onze leerlingen kunnen ontwikkelen.’

Het praktijkonderwijs richt zich op jongeren die meer gebaat zijn bij praktisch leren en individuele begeleiding. Het praktijkonderwijs bestaat 25 jaar en biedt in Nederland via 175 scholen onderwijs aan zo’n 29.000 leerlingen. Het praktijkonderwijs leidt leerlingen op voor sectoren waar veel vraag is naar arbeidskrachten, zoals techniek, horeca en detailhandel. ‘Onze leerlingen zijn meer de doeners. Ze leren meer praktisch dan theoretisch. Wij begeleiden onze leerlingen bij het ontdekken van hun talent. Met de individuele aandacht die we bieden, kunnen de leerlingen hun talenten verder ontwikkelen en blijken zij veel te kunnen.’

VR in het onderwijs

De introductie van virtual reality (VR) in het onderwijs, ziet René de Wolf als een nieuwe manier om scholieren de lesstof aan te bieden. ‘We zijn vorig jaar gestart met het VR-project. Met een VR-bril op is de wereld binnen handbereik op school. Bij aardrijkskunde, bijvoorbeeld, hebben we met de leerlingen door Rome gewandeld en op de rand van een vulkaan gestaan. Leerstof beklijft beter bij onze jongeren als ze het hebben gezien, dat werkt goed met VR.’

Zelf VR-beeldmateriaal maken

Met enkele collega’s is René de Wolf aan de slag gegaan met het zelf maken van VR-beeldmateriaal. ‘We hebben 360 graden-beelden in de school gemaakt en filmpjes met opdrachten erin verstopt. We hebben veel werk gestoken in het fotograferen en bewerken voor VR van alle gereedschappen in het metaallokaal. Leerlingen die moeite hebben met gereedschapsleer, kunnen nu extra oefenen buiten de technieklessen om.’

Wanneer VR gebruiken

VR is goed te gebruiken om op een innovatieve manier les te geven, maar je moet oppassen dat je lesstof niet alleen maar digitaal aanbiedt, vindt René de Wolf. ‘Een VR-bril is mooi als die helpt lesstof te visualiseren, maar school is ook een plek waar je elkaar ontmoet en je sociale vaardigheden leert te versterken. Bovendien leren onze leerlingen vooral in de echte wereld en dat is een groot goed. Wij gebruiken de VR-bril bijvoorbeeld ook ter voorbereiding van een excursie naar de Tweede Kamer of het Rijksmuseum. Dan weten de leerlingen al een beetje wat ze te wachten staat en kunnen ze als ze eenmaal daar zijn meer kennis opdoen dan zonder deze voorbereiding.’

Het is belangrijk dat ook docenten het nut van VR inzien, benadrukt René de Wolf. ‘Ik inspireer mijn collega’s graag om dit te doen.’

Drone-diploma

René de Wolf heeft, net als collega-docenten, via STO De Liemers de opleiding gevolgd om met een drone te mogen vliegen. Hij geeft dronelessen aan scholieren. ‘We zijn door Quadraam, de scholenkoepel waar onder meer Symbion onder valt, gevraagd met onze eigen leerlingen video’s te maken met de drone in en buiten de zeven Liemers Quadraamscholen. Deze films worden bijvoorbeeld gebruikt bij promotieactiviteiten.’

‘Onlangs vroeg een oud-leerling, die bij een bedrijf in de boomzorg werkt, of ik hem kon helpen met het maken van een drone-filmpje van berkenbomen. Berkenbomen zijn verzakt door een opeenvolging van droogte, gevolgd door te veel regen. Met een drone kan je deze verzakking goed in beeld brengen. Het is leuk dat een oud-leerling je hiervoor weet te vinden. Natuurlijk heb ik tegen hem gezegd dat hij zelf ook een drone-diploma kan halen.’